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扶貧扶智，中國(guó)北方車(chē)輛研究所為大山中的孩子插上夢(mèng)想的翅膀

　　到今年為止，中國(guó)兵器工業(yè)集團(tuán)中國(guó)北方車(chē)輛研究所在教育扶貧道路上行進(jìn)了21年。

　　從1999年在云南省石屏縣建設(shè)希望小學(xué)起，中國(guó)北方車(chē)輛研究所始終牢記強(qiáng)軍報(bào)國(guó)的責(zé)任和使命，認(rèn)真履行社會(huì)責(zé)任，把發(fā)展成果更多更好地回饋社會(huì)，不斷改善貧困地區(qū)的辦學(xué)條件，不斷改善山區(qū)孩子們的心智水平，根據(jù)遇到的不同條件與不同問(wèn)題，因時(shí)制宜、因勢(shì)利導(dǎo)，深入持久地開(kāi)展好教育扶貧工作。

　　21年里，研究所盡最大努力和最大可能持續(xù)開(kāi)展教育扶貧工作，構(gòu)建了黨委領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)實(shí)施、榜樣帶動(dòng)、全員參與的幫扶工作機(jī)制，形成了建設(shè)希望學(xué)校、改善辦學(xué)條件、培訓(xùn)教師隊(duì)伍和資助貧困學(xué)生為一體的教育扶貧工作發(fā)展格局，為貧困地區(qū)盡快改變貧窮落后面貌作出了突出貢獻(xiàn)。

　　物質(zhì)扶貧改善學(xué)習(xí)環(huán)境

　　上世紀(jì)90年代的云南省貧困地區(qū)，校舍基礎(chǔ)設(shè)施普遍較差。云南省石屏縣、紅河縣是全國(guó)重點(diǎn)貧困縣，很多村鎮(zhèn)的學(xué)校校舍簡(jiǎn)陋，規(guī)模很小，甚至僅有兩三間教室；教室里課桌椅破損、殘缺嚴(yán)重；沒(méi)有必備的課本、教學(xué)用具；沒(méi)有住宿條件，沒(méi)有食堂；缺乏必要的體育鍛煉場(chǎng)所和設(shè)施。

　　在這樣的情況下，中國(guó)北方車(chē)輛研究所黨委提出捐建希望小學(xué)的設(shè)想，決定縮小建所40周年慶?；顒?dòng)的規(guī)模，將節(jié)省下來(lái)的22萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)用于教育扶貧工作。1999年12月5日動(dòng)工，2000年6月1日，中國(guó)北方車(chē)輛研究所他臘希望小學(xué)竣工。

　　此后的21年里，研究所始終關(guān)心關(guān)注著學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，不斷改善校園環(huán)境和辦學(xué)條件，不僅實(shí)現(xiàn)了集中校點(diǎn)辦學(xué)目標(biāo)，還先后給學(xué)校增添了微機(jī)教室、圖書(shū)室、樂(lè)器器材、體育器材以及兵工食堂和學(xué)生宿舍，為學(xué)生逐步解決了上學(xué)必備的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件，讓他們能夠安心在明亮的教室學(xué)習(xí)，能夠享受到與其他地區(qū)孩子們一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　學(xué)校建成后，教育教學(xué)質(zhì)量取得顯著提高。教師規(guī)模由原來(lái)的7人發(fā)展為21人，班級(jí)規(guī)模由原來(lái)的6個(gè)教學(xué)班發(fā)展為10個(gè)教學(xué)班，可容納住校學(xué)生400人，升學(xué)率由原來(lái)的89%提升到100%，教學(xué)質(zhì)量由原來(lái)的全鎮(zhèn)排名第九提升到現(xiàn)在的全鎮(zhèn)第一、全縣第二，連續(xù)多年被石屏縣評(píng)為文明示范學(xué)校。

　　智力幫扶助力學(xué)習(xí)提升

　　在基本的物質(zhì)條件解決后，隨著對(duì)希望小學(xué)持續(xù)關(guān)注力度的加強(qiáng)，中國(guó)北方車(chē)輛研究所將關(guān)注的目光聚焦于師資力量的提高以及學(xué)生素質(zhì)的提升方面。

　　由于家庭的貧困，加之父母對(duì)孩子教育意識(shí)淡薄等因素影響，當(dāng)?shù)氐牧x務(wù)教育完成度很低。而且普遍存在教師待遇不高、學(xué)歷偏低（多為代課老師）、綜合素質(zhì)不高等諸多問(wèn)題。甚至還常常會(huì)有一個(gè)老師身兼數(shù)職的情況，一個(gè)老師代幾個(gè)年級(jí)、幾個(gè)科目的課程。

　　如果不能使每個(gè)適齡兒童享有高質(zhì)量的義務(wù)教育，那么勢(shì)必?cái)[脫不了貧困的枷鎖，不能有效的阻斷貧困的代際傳遞。這是擺在研究所面前的重要問(wèn)題。

　　如何讓扶貧教育持續(xù)且高效？這就必須要解決這些問(wèn)題。

　　對(duì)此，研究所和當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)溝通協(xié)商后，創(chuàng)造性地提出加強(qiáng)隊(duì)伍培訓(xùn)的想法。在不影響學(xué)校教學(xué)工作的前提下，與學(xué)校共同研究制定了教師培訓(xùn)方案，培訓(xùn)內(nèi)容為計(jì)算機(jī)知識(shí)、課程改革、課堂教學(xué)、班級(jí)管理、校際交流等。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把新的教育教學(xué)理念、新課程改革及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶了回來(lái)，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。同時(shí)，借助北京市優(yōu)質(zhì)小學(xué)優(yōu)秀的教師資源，通過(guò)錄制公開(kāi)課、教師前往他臘小學(xué)進(jìn)行課程展示、他臘小學(xué)教師進(jìn)入北京市優(yōu)質(zhì)小學(xué)學(xué)習(xí)、交流等多種方式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，為雙方課堂注入新的氣息，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)品質(zhì)。

　　其次，研究所還發(fā)揮榜樣力量帶動(dòng)職工參與扶貧。在多年堅(jiān)持教育扶貧的感召下，開(kāi)展教育扶貧已成為廣大職工的普遍共識(shí)，深入職工心中，得到了廣大職工的廣泛認(rèn)同、理解和支持，涌現(xiàn)了楊玉仙捐建希望小學(xué)等先進(jìn)事跡，有力促進(jìn)了教育扶貧工作的深入推進(jìn)和持續(xù)開(kāi)展。截至目前，全所共有17個(gè)支部、團(tuán)青小組和76名職工對(duì)他臘小學(xué)的148名學(xué)生開(kāi)展了“一對(duì)一幫扶”。

　　此外，研究所還在學(xué)校開(kāi)展美育工作，定期在他臘小學(xué)舉辦書(shū)畫(huà)展覽、比賽，開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)選修課，在校園內(nèi)修建“美育”主題宣傳欄等，陶冶孩子們的藝術(shù)情操，切實(shí)通過(guò)美育為孩子們涵養(yǎng)一顆“美麗心靈”。

　　在不懈努力下，2009年，研究所被評(píng)為“集團(tuán)公司定點(diǎn)扶貧先進(jìn)單位”，2014年，被國(guó)務(wù)院扶貧辦評(píng)為“全國(guó)定點(diǎn)扶貧先進(jìn)單位”。

　　兵器文化牽引志存高遠(yuǎn)

　　“堅(jiān)持大扶貧格局，注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合”。相對(duì)于物質(zhì)扶貧的幫扶方式，樹(shù)立志向、培養(yǎng)信心的精神扶貧才是真正阻斷貧困代際傳遞的主要舉措。近幾年，在全國(guó)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)逐漸實(shí)現(xiàn)、物質(zhì)上的貧困已經(jīng)得到基本解決的形勢(shì)下，中國(guó)北方車(chē)輛研究所逐漸調(diào)整扶貧方向，采取扶貧同扶志、扶智相結(jié)合的方式繼續(xù)探索教育扶貧新模式，以激發(fā)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的內(nèi)生動(dòng)力。

　　其中之一便是支教活動(dòng)。支教伴隨著扶貧工作的開(kāi)展已經(jīng)出現(xiàn)了幾十年，但是作為兵器行業(yè)、作為一名兵器職工，走出科研院所邁上講臺(tái)支教可謂是一種大膽的嘗試。自2018年起，研究所已經(jīng)嘗試開(kāi)展了三次支教活動(dòng)，由研究所科研人員、網(wǎng)絡(luò)管理人員等前往他臘小學(xué)開(kāi)展為期兩周的支教活動(dòng)，內(nèi)容涉及兵工精神、國(guó)防知識(shí)、坦克裝甲車(chē)輛發(fā)展史、天文、安全等多方面知識(shí)，為孩子們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓眼界，為當(dāng)?shù)亟處熍嘤?xùn)電腦、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，受到了師生的熱烈歡迎。

　　此外，研究所還意識(shí)到，孩子們心中有夢(mèng)想，未來(lái)才有方向。大山的偏僻和閉塞桎梏了孩子們讓夢(mèng)想飛翔的翅膀。只有帶他們走出大山，見(jiàn)識(shí)外面世界的精彩，才能讓他們有夢(mèng)想，他們的未來(lái)才有奮斗的方向。對(duì)此，研究所開(kāi)展了點(diǎn)亮希望的北京行活動(dòng)。

　　2019年夏天，研究所初步探索邀請(qǐng)他臘小學(xué)師生到訪研究所參觀、學(xué)習(xí)、交流，并帶領(lǐng)他們參觀兵器展廳、坦克車(chē)輛試驗(yàn)、天安門(mén)升國(guó)旗儀式，參觀故宮、長(zhǎng)城、軍事博物館、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館以及清華、北大等地，讓孩子們深切體會(huì)中華民族燦爛悠久的歷史、文化，激發(fā)孩子們的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情，并樹(shù)立起努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向。

　　2020年是他臘小學(xué)建校20周年，為傳承紅色基因、弘揚(yáng)“把一切獻(xiàn)給黨”的人民兵工精神，普及國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防觀念，研究所決定在他臘小學(xué)捐建國(guó)防科普展室，以鼓舞孩子們的愛(ài)國(guó)之心，樹(shù)立起遠(yuǎn)大的報(bào)國(guó)之志。

　　從物質(zhì)扶貧，到扶貧與扶志、扶智相結(jié)合，中國(guó)北方車(chē)輛研究所站在科技興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略高度，結(jié)合自身人才、技術(shù)、資源密集的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，本著“幫扶對(duì)象精準(zhǔn)、項(xiàng)目安排精準(zhǔn)、資金使用精準(zhǔn)、脫貧成效精準(zhǔn)”的原則，為高質(zhì)量打贏教育精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)作出屬于自己的貢獻(xiàn)。

　　脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。只有真正使貧困人民迫切地想改變現(xiàn)狀，只有真正的調(diào)動(dòng)了貧困人民的積極性、主動(dòng)性，才能從根本上實(shí)現(xiàn)最終消除貧困。作為國(guó)家應(yīng)對(duì)危機(jī)和挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略性團(tuán)隊(duì)，研究所將始終秉承“把一切獻(xiàn)給黨”的人民兵工精神，始終牢記強(qiáng)軍報(bào)國(guó)的責(zé)任和使命，始終把扶貧、扶志、扶智作為履行社會(huì)責(zé)任的重要內(nèi)容，深入持久地開(kāi)展好教育扶貧工作，為貧困地區(qū)盡快改變貧窮落后面貌，為全面建成小康社會(huì)實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)作出新的更大貢獻(xiàn)。

　　來(lái)源/中國(guó)北方車(chē)輛研究所   文/賀才兵、馮江蕊、劉燕